El proyecto divulgativo “Érase una vez en Cuenca” y la propuesta didáctica "Del aula al museo virtual" en el XXIII Simposio sobre enseñanza de la Geología

La AEPECT (Asociación Española Para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra), celebra de forma bianual sus simposios sobre la enseñanza de la Geología y este año, su vigesimotercera edición tuvo lugar en Almería del 6 al 11 de julio. El objetivo de estos encuentros es promover la participación activa a través de conferencias, charlas y talleres prácticos, y al mismo tiempo, generar una experiencia educativa más inmersiva con la programación de ponencias, demostraciones, visitas científicas, salidas de campo y mesas redondas donde las protagonistas son las personas asistentes.

A lo largo del simposio se abordaron temáticas de actualidad centradas en los riesgos geológicos ligados a procesos naturales, en la capacidad de la Geología para entender procesos adaptativos y mitigadores del cambio climático o cómo la divulgación y la interpretación de la geología puede ser una gran herramienta ciudadana para la prevención de las consecuencias socioeconómicas y ambientales de las catástrofes naturales. Además, se realizaron diferentes salidas de campo y visitas patrimoniales que mostraron el amplio abanico de diversidad geológica y el rico patrimonio geológico de Almería.

Por otro lado, uno de los atractivos de estos simposios es el programa paralelo de actividades culturales y lúdicas, que favorece la creación de un clima de relaciones cordiales y permite dar a conocer los atractivos del lugar. Como ejemplo, el jueves 9 se visitó el parque temático Mini Hollywood, situado en el Desierto de Tabernas, escenario de miles de rodajes cinematográficos y publicitarios, y a continuación se celebró la cena de gala con concierto posterior.

Con respecto a las comunicaciones en las que están involucrados miembros del Grupo de Biología Evolutiva de la UNED, el martes 7 de julio, Karina García e Iván Narváez presentaron "Del aula al museo virtual: el tiempo geológico, la deriva continental y la historia de la vida en la Educación Secundaria", cuyo resumen es el siguiente:

La enseñanza de la geología plantea importantes retos didácticos debido a su elevado nivel de abstracción, a la escala temporal profunda y a la escasez de referentes experienciales para el alumnado. Con el fin de superar estas barreras, los museos virtuales y los recursos digitales destacan como herramientas clave que conectan la enseñanza formal y no formal, favoreciendo la alfabetización científica. En este contexto, se presenta una propuesta didáctica innovadora centrada en el uso de estos espacios como entornos activos de aprendizaje. La iniciativa, implementada durante tres cursos académicos en la Educación Secundaria de Portugal, y actualmente en adaptación al contexto curricular español, combina la exploración digital autónoma con metodologías activas y actividades de comunicación científica. Los resultados previos confirman que esta práctica aumenta el compromiso del alumnado, facilita la comprensión de procesos geológicos y evolutivos complejos, desarrolla competencias científicas, digitales y comunicativas y fomenta la alfabetización científica en Ciencias de la Tierra.

El jueves 9 de julio, Iván Narváez presentó, en representación del GBE-UNED, el IES San José de Cuenca y la Unidad de Cultura Científica de la UNED, la comunicación titulada "Érase una vez en Cuenca, un proyecto divulgativo que acerca el patrimonio paleontológico de Lo Hueco a las aulas de Educación Secundaria", cuyo resumen es el siguiente:

El registro fósil de vertebrados de la Formación Villalba de la Sierra es uno de los más diversos del Cretácico Superior europeo, destacando especialmente el yacimiento de Lo Hueco. La presente comunicación describe la actividad didáctica “Érase una vez en Cuenca: Un viaje al Cretácico Superior de Lo Hueco”, desarrollada durante la segunda mitad de 2025 y el inicio de 2026 con estudiantes de 1º de ESO del IES San José (Cuenca). El proyecto tuvo como objetivos principales valorizar el patrimonio paleontológico regional, fomentar vocaciones científicas y concienciar sobre la conservación del patrimonio natural. La actividad se ha desarrollado en tres fases: (i) elaboración de réplicas de fósiles relacionadas con el registro del Cretácico de Castilla-La Mancha, (ii) ciclo de actividades teórico-prácticas en el centro educativo y (iii) realización de una exposición en el propio centro educativo a partir de dichas réplicas con el apoyo de los integrantes del Grupo de Biología Evolutiva de la UNED. Los resultados demuestran que el uso de recursos tangibles como las réplicas y el aprendizaje activo posibilitó a los alumnos pasar de receptores a divulgadores de su propio patrimonio. El éxito del proyecto y su buena acogida en el IES San José abre la posibilidad de replicarlo en otros centros educativos, tanto en la provincia de Cuenca como en otras regiones de España y Portugal.

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Referencias: